برای خرید از این فروشگاه کلیک کنید

برای خرید از این فروشگاه شماره یک فایل کلیک کنید

برای خرید از این فروشگاه شماره دو فایل کلیک کنید

برای خرید از این فروشگاه شماره سه فایل کلیک کنید

برای خرید از این فروشگاه کلیک کنید(فروشگاه شماره یک )

برای خرید از این فروشگاه کلیک کنید(فروشگاه شماره دو )

برای خرید از این فروشگاه کلیک کنید(فروشگاه شماره سه)

برای خرید از این فروشگاه کلیک کنید(فروشگاه شماره چهار)

راسته گربه ماهیان-خانواده Ariidae

خانواده Ariidae ، که در این پایان نامه بطور گسترده بر روی این خانواده بحث خواهد شد و به بررسی آن پرداخته ایم ، یکی از معروفترین خانواده های گربه ماهیان است که در دریا زیست می کنند

مشخصات فایل

تعداد صفحات	103
حجم	11 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	کشاورزی و زراعت

توضیحات کامل

دانلود پایان نامه رشته شیلات

راسته گربه ماهیان-خانواده Ariidae

 

 

مقدمه 

راسته گربه ماهیان معرف یکی از انواع بسیار متنوع ماهی در جهان می باشد، بهمین دلیل عجیب نیست که این ماهیها در تمام قاره ها یافت می شوند. از این راسته تا کنون 35 خانواده شناسایی شده است که البته قسمت اعظم این ماهیان در آب شیرین و تعداد معدودی هم در آب شور زندگی می کنند که خانواده Ariidae ، که در این پایان نامه بطور گسترده بر روی این خانواده بحث خواهد شد و به بررسی آن پرداخته ایم ، یکی از معروفترین خانواده های گربه ماهیان است که در دریا زیست می کنند. 

 

این خانواده اساسا در دریاهای شور و آبهای تازه و گرم مناطق استوایی وجود دارند. این خانواده دارای 14 جنس و  120 گونه است ، که بیشترین گونه متعلق به جنس Arius می باشد .از نقطه نظر رژیم غذایی ، تنوع زیادی در این خانواده وجود دارد : نکته ی جالب در این خانواده نحوه ی تولید مثل و چگونگی نگهداری از نوزادان و تخمها است . پراکنش جغرافیایی گونه های این جنس فراوان است . 

 

 

کلمات کلیدی:

ماهی

خانواده Ariidae

راسته گربه ماهیان

 

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه 1

فصل اول(1-1) رده بندی راسته گربه ماهیان 4

جدول 1-1: رده بندی راسته گربه ماهیها و خانواده گلوماهیان (گردآوری و اصلاحات از نگارنده) 4

(1-2) پراکنش جهانی راسته گربه ماهیان 20

جدول 1-2 : پراکنش راسته گربه ماهیان در جهان ( ماخذ www.Fishbase ) 21

(1-3-1) خانواده گربه ماهیان پوزه دار 22

(1-3-2) خانواده گربه ماهیان جویباری                           Aky sidae (Stream catfish) 22

(1-3-3) خانواده گربه ماهیان سیلابی  Ambly cipitidae (Torrent catfish) 23

شکل (1-3): طرح شماتیک خانواده Ambly cipitidae 23

(1-3-4) خانواده آمفلیده  Amphi lidae (Loach catfish) 24

(1-3-5) خانواده گربه ماهیان دریایی یا گلوماهیان  Ariidae (sea catfish) 24

(1-3-6) خانواده گربه ماهیان باریک Aspredinidae (Banjo catfish) 25

(1-3-8) خانواده گربه ماهیان شناور  Auchenipteridae (Drift wood catfish) 26

شکل (1-8): طرح شماتیک خانواده Auchenipteridae 26

(1-3-9) خانواده بگریده Baridae (Bagrid catfish) 27

(1-3-11) خانواده گربه ماهیان نهنگ شکل Cetopsidae (Whalelike catfish) 28

(1-3-12) خانواده گربه ماهیان کله مربعی یا ماهیگیر 28

(1-3-13 ) خانواده کلاریده  Clariidae (Air breathing) 29

(1-3-16 )خانواده گربه ماهیان خاردار Doradidae (Thorny catfish) 31

(1-3-17 ) خانواده گربه ماهیان مرمری  Helogeneidae (Marbled catfish) 31

(1-3-19 ) خانواده گربه ماهیان پایین چشم  Hypophthalmidae (Loweye catfish) 32

(1-3-22 ) خانواده گربه ماهیان برقی  Malopteruidae (Electric catfish) 35

(1-3-23 ) خانواده گربه ماهیان وارونه یا جیک جیک کننده 35

(1-3-25 ) خانواده گربه ماهیان کوسه شکل     Panagasiidae (shark catfish) 36

(1-3-26 ) خانواده پاراکیسیده  Paraky sidae (Parakysid catfish) 36

(1-3-27 ) خانواده گربه ماهیان دراز ریش Pimelodidae (lon-whiskered catfish) 37

(1-3-31 ) خانواده گربه ماهیان آب شیرین یا اسبله ماهیان Siluridae (Sheat catfish) 39

(1-3-32 ) خانواده سیسوریده Sisoridae (Sisorid catfish) 39

(1-3-33 ) خانواده گربه ماهیان قلمی یا انگلی 40

شکل (1-33 ): طرح شماتیک خانواده Trichomycteridae 41

(1-4-1) گونه ی Arius arenarius 41

(1-4-2-) Arius arggropleuron 43

(1-4-3 )Arius arius 45

شکل (1-39 ): طرح شماتیک گونه ی A. arius / صفحات دندانی کامی / صفحه فرا پس سری 46

شکل (1-40 ): الگوی پراکنش  A. arius 48

(1-4-4) Arius armiger 48

(1-4-5) Arius (Netuma) bilineatus 49

(1-4-6) Arius bleekeri 51

(1-4-7 ) Arius crossocheilus 53

شکل (1-47 ): طرح شماتیک A. crossocheilus صفحات دندانی کام ، صفحه فراپس سری 54

شکل (1-48 ): الگوی پراکنش  A. crossocheilus 56

 

فصل دوم (2-1) خصوصیات زیستی خانواده گربه ماهیان دریایی یا گلوماهیان 57

2-1-1) صفات بدنی 57

(2-1-2) بوم شناختی زیستی و زیستگاه خانواده گربه ماهیان 60

(2-1-3 ) رژیم غذایی خانواده گربه ماهیان . 61

(2-3) اشاراتی برای وضعیت گونه ها 62

(2-5) اشاراتی راجع به ترمینولوژی 64

(2-6) نشانه شناسایی 65

 

فصل سوم (3-1) کلیدهای گونه های دریایی و آب شور Ariidae واقع در این منطقه : 66

(3-1-1)(A) کلید برای گونه های دریایی و آب شور با دندانهای گرانولی روی کام 67

شکل (3-3): صفحات دندانی فک بالا 71

شکل (3-4): صفحات دندانی فک بالا 73

 

فصل چهارم (4-1) تنوع گونه ای و پراکنش خانواده گربه ماهیان دریایی یا گلوماهیان (Ariidae) 89

(4-1-1) تنوع گونه ای در جهان 89

(4-1-2) تنوع گونه ای و پراکنش در منطقه 51 صیادی فائو 89

(4-2) تغییرات رشد 92

(4-3) تغییرات جنسی 92

 

فصل پنجم (5-1) تکثیر گربه ماهی کانالی Ictalurus punctauts 94

(5-1-1) استفاده از ماهی دان در تکثیر گربه ماهی کانالی 94

(5-1-2) تخم ریزی القا شده به وسیله تزریق هورمون هیپوفیز 95

(5-2) تکثیر و پروش ماهی اسبله (Silurus glanis) 97

(5-2-2) القا تخم ریزی به وسیله تزریق عصاره هیپوفیز 98

(5-2-3) القا تخم ریزی و تخم کشی 99

منابع فارسی 101

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

دانلود نمونه سوالات درس مبانی و اصول سازمان و مدیریت دانشگاه پیام نور

نمونه سوالات درس مبانی و اصول سازمان و مدیریت دانشگاه پیام نور نمونه سوالات درس مبانی و اصول سازمان و مدیریت دانشگاه پیام نور

دسته بندی	پرسشنامه
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	10782 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	150

نمونه سوالات درس مبانی و اصول سازمان و مدیریت دانشگاه پیام نور

سازمان و مدیریت:

1. • سازمان: سازمان‌ها مجموعه‌هایی هستند که افراد با هدف تحقق اهداف مشترک در آن‌ها فعالیت می‌کنند. این اهداف می‌توانند اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی یا سیاسی باشند.
   • مدیریت: مدیریت فرآیندی است که شامل برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل منابع انسانی، مالی و اطلاعاتی است تا اهداف سازمان به بهترین نحو ممکن تحقق یابند.

2. تاریخچه و نظریه‌های مدیریت:

   • تاریخچه: مطالعه تاریخچه مدیریت از دوران باستان تا عصر مدرن، شامل مرور دیدگاه‌ها و نظریه‌های مختلف مدیریتی مانند نظریه‌های کلاسیک (فایول، تیلور، وبر)، نظریه‌های رفتاری (مایو، مک‌گریگور)، و نظریه‌های مدرن (سیستمی، اقتضایی).
   • نظریه‌های مدیریت: این نظریه‌ها به بررسی چگونگی بهبود بهره‌وری و کارایی سازمان‌ها از طریق روش‌های علمی و عملی می‌پردازند.

3. وظایف مدیریتی:

   • برنامه‌ریزی: تعیین اهداف و طراحی راهبردها برای دستیابی به این اهداف.
   • سازماندهی: تعیین ساختار سازمانی و تخصیص منابع به بخش‌های مختلف.
   • هدایت: انگیزش، رهبری و ارتباط موثر با کارکنان برای تحقق اهداف.
   • کنترل: نظارت بر عملکرد و انجام اقدامات اصلاحی در صورت نیاز.

4. ساختار سازمانی:

   • ساختار رسمی و غیررسمی: تفاوت بین ساختارهای رسمی که در چارت‌های سازمانی نشان داده می‌شوند و ساختارهای غیررسمی که بر اساس روابط بین افراد شکل می‌گیرند.
   • انواع ساختار سازمانی: ساختارهای وظیفه‌ای، بخشی، ماتریسی، شبکه‌ای و دیگر ساختارهای نوین.

5. فرهنگ سازمانی:

   • تعریف فرهنگ سازمانی: مجموعه‌ای از ارزش‌ها، باورها و رفتارهای مشترک که در یک سازمان وجود دارد.
   • اهمیت فرهنگ سازمانی: تاثیر فرهنگ بر بهره‌وری، رضایت کارکنان و توانایی سازمان در مواجهه با تغییرات محیطی.

اهمیت درس مبانی و اصول سازمان و مدیریت

این درس دارای اهمیت ویژه‌ای برای دانشجویان مدیریت و سایر رشته‌های مرتبط است. با گذراندن این درس، دانشجویان:

1. درک عمیق‌تری از سازمان‌ها و فرآیندهای مدیریتی پیدا می‌کنند:

   • آشنایی با مبانی و اصول مدیریتی به آن‌ها کمک می‌کند تا مسائل و مشکلات سازمانی را بهتر تحلیل و راه‌حل‌های موثرتری ارائه دهند.

2. مهارت‌های مدیریتی و رهبری را تقویت می‌کنند:

   • آموختن مفاهیمی مانند برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل به دانشجویان امکان می‌دهد تا در موقعیت‌های مدیریتی عملکرد بهتری داشته باشند.

3. توانایی بهبود و نوآوری در سازمان‌ها را کسب می‌کنند:

   • با شناخت نظریه‌ها و مدل‌های مختلف مدیریتی، دانشجویان می‌توانند روش‌های جدیدی برای بهبود فرآیندها و افزایش بهره‌وری در سازمان‌ها پیشنهاد دهند.

4. آمادگی برای ورود به بازار کار:

   • این درس به دانشجویان کمک می‌کند تا با مفاهیم و مهارت‌های پایه‌ای مدیریت آشنا شوند، که در هر محیط کاری مورد نیاز است.

در نهایت، درس "مبانی و اصول سازمان و مدیریت" یکی از دروس اساسی و ضروری برای دانشجویان است که نه تنها به دانش تئوریک آن‌ها می‌افزاید، بلکه مهارت‌های عملی لازم برای موفقیت در محیط‌های کاری واقعی را نیز در آن‌ها تقویت می‌کند.

دانلود تعیین رابطه و سهم پیش بینی کنندگی تاثیر هوش معنوی و عمل به باورهای دینی بر تنظیم هیجان شناختی در زنان باردار

تعیین رابطه و سهم پیش بینی کنندگی تاثیر هوش معنوی و عمل به باورهای دینی بر تنظیم هیجان شناختی در زنان باردار تعیین رابطه و سهم پیش¬بینی¬کنندگی تاثیر هوش معنوی و عمل به باورهای دینی بر تنظیم هیجان شناختی در زنان باردار

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	451 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	127

دانلود پایان نامه

با موضوع

 تعیین رابطه و سهم پیش­بینی­کنندگی تاثیر هوش معنوی و عمل به باورهای دینی بر تنظیم هیجان شناختی در زنان باردار.

فایل بصورت ورد

تعداد صفحات:

127

در زیر بخش هایی از فایل دانلودی را مشاهده میفرمایید:

فصل اول

کلیات پژوهش

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- مقدمه

تنظیم هیجان نقش مهمی در سازگاری ما با وقایع استرس­زای زندگی دارد. یکی از راهبردهای نظم­جویی هیجان، تنظیم هیجان شناختی است، که دلالت بر شیوه شناختی دستکاری اطلاعات فراخواننده هیجان دارد. نتایج پژوهش­ها ­نشان می­دهند که ظرفیت افراد در تنظیم مؤثر هیجان شناختی بر بهزیستی روانشناختی، جسمانی و بین­فردی تأثیر می­گذارد. از آنجایی که اثربخشی فردی در تنظیم هیجان شناختی و شناسایی عوامل زیربنایی مؤثر در آن امری اساسی به شمار می­رود و انسان موجودی زیستی، روانی، اجتماعی و معنوی است، در بررسی مسائل مربوط به او و دست­یابی به نتایج دقیق و جامع، نیازمند بررسی تک­تک این ابعاد بر مساله مورد بررسی و سپس برنامه­ریزی جهت ایجاد تغییر بهینه است. بنابراین در پژوهش حاضر می­خواهیم به بررسی رابطه تنظیم هیجان شناختی، هوش معنوی و عمل به باورهای دینی در زنان باردار بپردازیم زیرا بهداشت روانی زنان در این دوره اهمیت دوچندان می­یابد و در سلامت جسمانی و روانی مادر و جنین نقش بسزایی دارد. در این فصل به بیان مسئله، ضرورت و اهمیت پژوهش، هدف­ها و سؤالات پژوهش و تعریف نظری و عملیاتی متغییرها با هدف شناخت بیشتر موضوع خواهیم پرداخت.

1-2- تعریف موضوع و بیان مسأله

تنظیم هیجان، مؤلفه­های تحولی و پیامدهای آن موضوعی است که به موازات توجه مجدد به هیجانات، اهمیت و تفسیر جدیدی پیدا کرده و در زمینه­های متعدد دیگری چون رشد شناخت بر خود، رشد شناخت و گویایی، و تکامل دستگاه عصبی– فیزیولوژیک گسترش یافته است. منظور از تنظیم هیجان گماشتن افکار و رفتارهایی است که به عملکرد هر چه بهتر در زندگی بینجامد (امین­آبادی، دهقانی و خداپناهی، 1390). در دیدگاه سازمانی، پاسخ­های هیجانی قابلیت انعطاف دارند و قالبی نیستند، حساس به موقعیت­هایند، با سرعت در برابر شرایط تغییر می­کنند، به نحوی که کنش­وری سازنده ارگانیسم زنده بتواند در سطح بالاتری تنظیم شود و فرآیندهای تنظیم­گر هیجانات­اند که می­توانند این امور را انجام دهند. فقدان توانایی تنظیم هیجان می­تواند منجر به برانگیختگی­های هیجانی زیان آور، ناسازگاری و عدم هدایت هیجان­ها شود و بدین ترتیب مانع از داشتن توانایی عملکردی سازش یافته و شایسته گردد (گرنفسکی و کریج، 2006).

هنگامی که فرد با یک موقعیت هیجانی روبرو می­شود، احساس خوب و خوش بینی برای کنترل هیجان کافی نیست بلکه وی نیاز دارد که در این موقعیت­ها بهترین کارکرد شناختی را نیز داشته باشد (رضوان، بهرامی و عبدی، 2006). در اصل در تنظیم هیجان به تعامل بهینه­ای از شناخت و هیجان جهت مقابله با شرایط منفی نیاز است (اکنر و گراس، 2005). زیرا انسان­ها با هر چه مواجه می­شوند آن را تفسیر می­کنند و تفسیرهای شناختی تعیین­کننده واکنش­های افراد است (عبدی، باباپور و فتحی، 1389).

پژوهش­ها نشان داده­اند که طبقه قدرتمندی از تنظیم هیجان شامل راه­های شناختی اداره اطلاعات هیجانی تحریک­کننده است (اکنر و گراس، 2005). تغییر در هر کدام از بخش­های مختلف عملکرد سیستم­های شناختی، از قبیل؛ حافظه، توجه و هوشیاری موجب تغییر خلق می­شود. بنابراین نمی­توان نقش تنظیم هیجان شناختی را در سازگاری افراد با وقایع استرس­زای زندگی نادیده گرفت (گرنفسکی و کریج، 2006). تنظیم هیجان شناختی به تمام سبک­های شناختی اطلاق می­شود که هر فردی از آن به منظور افزایش یا کاهش و یا حفظ هیجان خود استفاده می­کند (گراس، 2001).

تنظیم هیجان بوسیله شناخت به طرزی تفکیک ناپذیری با زندگی افراد رابطه دارد، تنظیم هیجان شناختی همراه همیشگی آدمی است که به مدیریت یا تنظیم عواطف و هیجان­ها کمک می­کند و به انسان توان سازگاری بیشتر به خصوص بعد از تجارب هیجانی منفی را می­دهد (موریس، سیلک، استنبرگ، مایرز و رابینسون، 2007). از عواملی که می­تواند به تنظیم هیجان شناختی کمک کند بکارگیری الگوهای معنوی و دینی در زندگی روزمره بشر است که می­تواند احساس امنیت جسمانی، شناختی و هیجانی را فراهم آورد (پکوک و پولاما،1994) و موجب افزایش سازگاری و بهزیستی انسان شود (آمرام، 2007).

دین حقیقتی است که در جنبه­ها و ابعاد گوناگون زندگی انسان حضور جدی و قابل توجهی دارد. تحقیق در باب دین یا دین­پژوهی نیز عرصه­ها و شاخه­های متعددی یافته است. به گونه­ای که رشته­های علمی بسیاری در زمینه­های مختلف معارف بشری تدوین و تکوین پیدا کرده­اند که در این بین می­توان به روان­شناسی دین اشاره کرد. وقتی از مفهوم روان­شناسی دین استفاده می­شود مراد تحقق و بروز و ظهور دین در رفتار بشر است، به سخن دیگر تدین و دینداری مورد نظر است نه چیز دیگر (آذربایجانی و موسوی اصل، 1385).

در دو دهه گذشته روان­شناسی دین و مطالعه موضوعات معنوی به طور فزاینده­ای مورد توجه روان­شناسان قرار گرفته است و در اکثر این مطالعات یک رابطه مثبت بین باورهای دینی و معنویت با سلامت روان افراد یافت شده است، در چند سال اخیر مفهوم جدیدی وارد حوزه روان­شناسی دین شده و آن مفهوم هوش معنوی می­باشد (رجایی، بیاضی و حبیبی پور، 1388). هوش معنوی سازه­های معنویت و هوش را درون یک سازه جدید ترکیب می­کند. هوش معنوی به عنوان زیربنای باورهای فرد نقش اساسی در زمینه­های گوناگون به ویژه ارتقاء و تأمین سلامت روانی دارد (یعقوبی، 1389) و دارای چندین مؤلفه می­باشد که یکی از این مؤلفه­ها به رابطه بین معنویت و حل مسائل و مشکلات یا به عبارت دیگر به رابطه دین و معنویت با مهارت­های حل مسأله اشاره دارد (رجایی و همکاران، 1388). افراد دارای هوش معنوی بالا، افرادی انعطاف­پذیر، دارای درجه بالایی از هوشیاری نسبت به خویشتن و توانمند در رویارویی با مشکلات و دردها و چیره شدن بر آن­ها هستند (هالما و اسرینسیک، 2004). هوش معنوی مجموعه­ای از توانایی­ها، ظرفیت­ها و منابع معنوی می­باشد که کاربرد آن­ها در زندگی روزانه موجب افزایش انطباق­پذیری می­شود (کینگ، 2007). زوهر و مارشال (2000)، معتقدند هوش معنوی زاییده بینشی عمیق در تندباد حوادث روزگار است و شخص را در برابر رویدادها و حوادث تلخ و شیرین زندگی آبدیده می­کند، تا از سختی­های زندگی نهراسد و با صبر و تفکر با آنها مقابله نموده و راه حل­های منطقی و انسانی برای آن­ها بیابد؛ و آن را هوشی می­دانند که به وسیله آن افراد به مشکلات معنایی و ارزشی پرداخته و آن­ها را حل می­کنند. هوش معنوی نوعی از هوش است که با استفاده از آن افراد قادر می­شوند تا فعالیت­ها و زندگی خود را در مسیری عمیق­تر، غنی­تر و معنادارتر هدایت کنند.

در اکثر مطالعات یک رابطه مثبت بین معنویت و باورهای دینی با سلامت روان افراد یافت شده است. دین می­تواند به عنوان یک نظام اجتماعی پیچیده، بر رفتار و بازخوردهای مهم از جمله برنامه­ریزی خانواده، کار، چگونگی تفسیر زندگی روزانه و برداشت از امور مختلف و تنظیم هیجان تأثیر بسزایی داشته باشد. سلیگمن (2000) اظهار می­دارد افرادی که امور مذهبی را به جا می­آورند شادتر از سایر اشخاص هستند به این معنا که از راهبردهای مثبت تنظیم هیجان بیشتر از راهبردهای منفی تنظیم هیجان استفاده می­کنند.

کیم و دیگران (2004) به این نتیجه دست یافتند که عمل به باورهای دینی با هیجانات و عواطف مثبت مانند خوش­خلقی، شادکامی، مهربانی، اعتمادبه­نفس، توجه و آرامش رابطه مثبت دارد. مک­نلتی و دیگران(2004) نشان دادند که دین تأثیر قابل توجهی در سازگاری دارد. عمل به باورهای دینی به معنای به کار بردن دین در جنبه سه­گانه اعتقادات، عبادات و اخلاقیات می­باشد (شاه نظری 1385). منظور از اعتقادات بخشی از شناخت و دانش دینی است. عبادات همان شعائر دینی است و اخلاقیات هم بخشی از تعالیم اسلام است که رفتارهای پسندیده و ناپسند را مشخص می­کند.

این پژوهش بر روی زنان باردار انجام شد به این علت که بارداری یک دوره حاد در زندگی زنان است که در طی آن تغییرات هیجانی، جسمانی و اجتماعی زیادی رخ می­دهد (لارا، لی، لتچیپیا و هاچهوزن، 2008).  حدود %90 از زنان دست کم یک مرتبه در طول زندگی باردار می­شوند؛ بارداری رویدادی است که بسیاری از دیدگاه­های زندگی یک زن را تغییر می­دهد و ظرفیت مهمی است که در سلامتی، خوشبختی و نقش­های اجتماعی یک زن تأثیر می­گذارد (هیوزینک، مولدر، مدینا و بیتکلار، 2004). دوران حاملگی یکی از پر استرس­ترین دوران زندگی زن می­باشد و حتی استرس ناشی از تولد اولین فرزند در جداول استرس روانی- اجتماعی، جزء استرس­های شدید طبقه­بندی می­شود، در این دوران امکان بروز حالت­هایی مانند نوروز، افسردگی، اضطراب، ترس مرضیو اختلال وسواسزیاد است (فروزنده، 1377). و ضرورت تنظیم هیجان شناختی هر چه بیشتر در این دوران اهمیت پیدا می­کند و انجام پژوهش­های بیشتر برای تعیین عوامل مؤثر در کنترل هیجان ضرورت دارد.

حاملگی تجربه جسمی، روانی مهمی است که سبب ایجاد تغییرات زیادی در زنان می­شود که می­تواند زمینه­ساز بروز اضطراب زیادی در زنان گردد (رفیعی، اکبرزاده، اسدی و زارع، 1392). اغلب زنان نسبت به تولد و نگهداری فرزند احساس دوگانه دارند و از زایمان و به دنیا آوردن کودک نابهنجار و از اینکه نتوانند مادر خوبی باشند ترس دارند (هریس، لاوت، اسمیت و رید، 1996). تأثیر فرایندهای روان­شناختی مادر بر رشد و سلامتی جنین بسیار گسترده و فراگیر است، چرا که فضای درون رحمی پیوسته از هیجان­ها و وضعیت روانی مادر تأثیر می­پذیرد (مولاوی، موهدی و بنگر، 2002). در صورتی که زنان در مدت حاملگی دچار استرس هیجانی شدید شوند، کودکان آنها در معرض انواع مشکلات قرار می­گیرند. افسردگی شدید با میزان سقط زودرس، کم وزنی هنگام تولد و بیماری تنفسی نوزاد ارتباط دارد (فروزنده،1377).

رایگان شلمانی، خداکرمی، حسن­زاده خوانساری و اکبرزاده باغبان (1391) در پژوهش خود نقل می­کنند: دوران بارداری، یکی از مهم­ترین مراحل زندگی یک زن است، این دوره اگرچه برای بیشتر زنان، دوره­ای مسرت­بخش تلقی می­شود، اما اغلب، یک دوره پر استرس همراه با تغیرات فیزیولوژیکی و روانی به حساب می­آید (بنت و برون، 2005). در این دوره تغییرات بیوشیمیایی، فیزیولوژیک و آناتومیک زیادی در بدن زن رخ می­دهد (کنینگهام، کننس و هوث، 2005). وضعیت روحی زن در بارداری تحت تاثیر تغییرات هورمونی قرار می­گیرد و برای زنانی که بارداری را یک عمل بیولوژیک کامل­کننده می­دانند، این امر بسیار مسرت­بخش و خشنودکننده است، اما بسیاری از زنان دوره­ای از اضطراب را در این دوران سپری می­نمایند، زیرا طی دوره بارداری، فرد دستخوش بزرگ­ترین تغییرات در شیوه زندگی خود می­شود و باید در تصویر شخصیتی خود دست به تغییر بزند و به حالت مادری درآید (کنینگهام، کننس و هوث، 2010).

با وجود یافته­های فوق، از آنجا که زنان در دوران بارداری تغییرات روانی زیادی را تحمل می­کنند و تأثیرپذیری آنان نسبت به استرس­های متفاوت زندگی در این دوره افزایش می­یابد، این دوران از نظر روانی اهمیت پیدا می­کند و لزوم تنظیم هیجان شناختی کارآمد ضرورت می­یابد. از آنجایی که مفهوم سبک­های تنظیم هیجان شناختی در حال حاضر تازه در عرصه ارائه پژوهش­های روان­شناختی وارد شده است و درباره رابطه آن با هوش معنوی و عمل به باور­های دینی مطالعه­ای انجام نشده، به همین لحاظ، در تحقیق حاضر سعی شده است به بررسی این موضوع پرداخته شود که هوش معنوی و عمل به باورهای دینی با توجه به نقش آن­ها در سازگاری، انطباق پذیری و بهزیستی هر چه بیشتر در زندگی بشر، می­توانند به زنان باردار در تنظیم هیجان شناختی­شان کمک کند؟  آیا هوش معنوی بالاتر، تنظیم هیجان شناختی بهتری را در زنان باردار پیشگویی می­کند؟  آیا رابطه­ای بین هوش معنوی و عمل به باورهای دینی وجود دارد؟ و آیا بین عمل به باورهای دینی و تنظیم هیجان شناختی در زنان باردار رابطه­ای مشاهده خواهد شد؟

1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش

شیوع بیماری­های غیرواگیر متأثر از صنعتی شدن و سبک زندگی مدرن به سرعت در حال گسترش است که بی­توجهی و عدم برنامه­ریزی جهت کنترل آن می­تواند عواقب غیر قابل جبرانی را به دنبال داشته باشد (حسینی، 2010، و کیولاس، 2010). یکی از مسائل بسیار مهم و ضروری، تشخیص عوامل مؤثر بر بهداشت روانی و تنظیم هیجان است. مذهب یک عامل اصلی در زندگی بسیاری از انسان­ها است و می­توان میزان دینداری و معنویت فرد و تعهد او به آداب و تعالیم دینی و مذهبی را یکی از عوامل بسیار مهم و تأثیرگذار بر تنظیم هیجان و بهداشت روانی او دانست (اسپین­دلا، ویل و بیلو، 2010). در طول تاریخ بشر، دین همواره یکی از دغدغه­های مهم انسان بوده و آدمی هرگز خود را بی­نیاز از آن ندانسته است. در عصر حاضر که بشر پس از فراز و فرودهای بسیار، به مرحله­ای رسیده که ضرورت گرایش به دین و معنویت حاصل از دینداری را برای خود با تمام وجود احساس می­کند، برای رهایی از پریشانی و دستیابی به آرامش و تنظیم هیجان در جستجوی پناهگاهی است.

Garnefski, N. 

Kraaij, V.

Gross, J. J.

Oschner, K. N.  

Morris, A .S.       

Silk, J. S.

Steinberg, L.  

Mayors, S.  

Robinson, L. R.

Peacok, J. R. 

Poloma, M. M.

Amaram, Y.

  Psychology of religion

Halama, P.

 Strizence, M.

King, D.B.

Zohar, D.

 Marshall, I.

Seligman, M.

Kim, Y.M. & Others

Mcnulty, K. & Others

Lara, M.A.

Le, H.N.

Letechipia, G.

Hochhausen, L.

Huizink, A.C.

Mulder, E.

Medina, P.G.

Buitclaar, G. H.

Nevrose

Depression

Anxiety

Phobia

Obssessive-compulsive

Harris, B.

Lovett, L.

Smith, J.

Read G.

Molavi, H.

Movahedi, M.

Bengr, M.

Bennett, R.

  Brown, L.

Cunningham, F.   

Kenneth, J.    

Hauth, C.

Kioulos, K.

Espindula, J.A.

Valle, E.R. 

Bello, A.A.

دانلود پاورپوینت همه چیز درباره ی پنگوئن ها به صورت خلاصه

پاورپوینت همه چیز درباره ی پنگوئن ها به صورت خلاصه پاورپوینت همه چیز درباره ی پنگوئن ها به صورت خلاصه

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	10519 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	17

پاورپوینت همه چیز درباره ی پنگوئن ها به صورت خلاصه

17 اسلاید در قالب پاورپوینت قابل ویرایش

اسلاید اول :

پنگوئن های بی بال:

پنگوئن‌های بی‌بال سرده‌ای از پنگوئنها است که در بر گیرنده دو گونه پنگوئن امپراتور و پادشاه است. این سرده در گذشته دارای سه گونه بود که با منقرض شدن پنگوئن ریجن (Aptenodytes ridgeni) در پلیوسن آغازین یا پسین به تنها دو گونه کاهش یافت.داده‌های ریخت‌شناسانه و ملکولی نشان داده‌اند که سرده پنگوئن‌های بی‌بال بنیان همه دیگر پنگوئن‌ها بوده‌است، بدین معنا که این سرده از شاخه‌ای از پرندگان جدا شد که بعدها به تشکیل همه انواع پنگوئن‌ها منجر شد.

شواهد دی‌ان‌ای نشان از آن دارند که این جدایی فرگشت در ۴۰ میلیون سال پیش پدید آمد.

بررسی‌های رفتارشناسانه پنگوئن‌ها نیز در گذشته به نتیجه مشابهی، که بر پایه آن همه دیگر پنگوئن‌ها از این سرده سرچشمه گرفته‌اند، رسیده بودند.

اسلاید دوم :

عکس پنگوئن پادشاه

عکس پنگوئن امپراطور

اسلاید سوم:

تصویر پنگوئن چشم زرد :

اسلاید 4 :

•پنگوئن های چشم زرد :

پنگوئن چشم زرد (نام علمی: Megadyptes antipodes) و یا هویهو (به انگلیسی: Hoiho)‏ گونه‌ای پنگوئن بومی نیوزلند است. قبلاً تصور می‌شد که این پنگوئن‌ها به پنگوئن کوچک نزدیک باشند اما تحقیقات مولکولی بیشتر نشان داد که این‌ها به زردچشمان نزدیک اند. آن‌ها مانند بسیاری از پنگوئن‌های دیگر، عمدتاً ماهی خوار هستند.

اسلاید 5 :

تصویر پنگوئن های ریش خطی: